職業(yè)教育助力民族地區(qū)發(fā)展

加帕爾·托合提玉素甫提到自己17歲的兒子阿卜杜·卡迪爾加帕爾滿臉笑意——孩子現(xiàn)在就在新疆和田地區(qū)洛浦縣中等職業(yè)學(xué)校廚師專業(yè)學(xué)習(xí)，而國(guó)家不收學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、課本費(fèi)，還發(fā)放補(bǔ)助，縣政府每月補(bǔ)貼350元的伙食費(fèi)。“上學(xué)三年，一分錢不用花，還能學(xué)一門實(shí)在的技術(shù)。”加帕爾話里透著希望。

　　這希望和喜悅，來(lái)自一種信心：職業(yè)教育，正為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)實(shí)在在打下基石。

　　提升就業(yè)，職教服務(wù)民族地區(qū)最大民生

　　在教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng)楊進(jìn)教授看來(lái)，就業(yè)是最大的民生工程。而在各級(jí)各類教育中，職業(yè)教育對(duì)民族地區(qū)提升就業(yè)的作用是最直接、效果最好的。“職業(yè)教育能夠提供適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，具有高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。同時(shí)，職業(yè)教育在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的同時(shí)，能夠促進(jìn)各族群眾在共同生產(chǎn)和工作學(xué)習(xí)中加深了解、增進(jìn)感情。”

　　中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校校長(zhǎng)劉天金認(rèn)為，民族地區(qū)的發(fā)展集中體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人的協(xié)調(diào)發(fā)展，而職業(yè)教育能提高受教育者的素質(zhì)、就業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為各行各業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才。不僅能促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展，更能有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。

　　劉天金還指出：“在民族地區(qū)發(fā)展中應(yīng)優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育。民族地區(qū)要發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)和民族特色優(yōu)勢(shì)，把農(nóng)牧民職業(yè)教育和服務(wù)于民族特色產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育作為職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域。”

　　國(guó)家引領(lǐng)，支撐民族地區(qū)職教穩(wěn)步發(fā)展

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2005年到2013年，中央財(cái)政支持5個(gè)民族自治區(qū)職業(yè)教育的項(xiàng)目資金增長(zhǎng)強(qiáng)勁。楊進(jìn)認(rèn)為，這說明政府對(duì)于在民族地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育高度重視。

　　這一觀點(diǎn)，得到了新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李玉鴻的贊同：“在新疆，‘大力發(fā)展職業(yè)教育是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高增長(zhǎng)質(zhì)量的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，是維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的根本有效措施’，這一觀念深入人心。”李玉鴻從事職業(yè)教育多年，見證了新疆職業(yè)教育融合、高效的發(fā)展：目前，全疆共有職業(yè)院校198所，其中高職學(xué)校22所，中職學(xué)校176所，有4所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，23所國(guó)家中職示范校。全疆中職少數(shù)民族在校生14.22萬(wàn)人，少數(shù)民族在校生比2009年增長(zhǎng)23.65%；高職在校生13.53萬(wàn)人，增長(zhǎng)60.69%。

　　3000多公里之外，云南省玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校校長(zhǎng)李華倫同樣能感受到近年來(lái)民族地區(qū)職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭：“云南在學(xué)生資助方面走在了全國(guó)前列，實(shí)現(xiàn)了中職學(xué)生資助全覆蓋，解決了農(nóng)村家庭孩子上學(xué)的后顧之憂。職業(yè)教育發(fā)展了，云南的未來(lái)發(fā)展就更有底氣！”

　　力求落實(shí)，民族地區(qū)職教大有可為

　　“抓落實(shí)，促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展！這是我們這些邊疆職教工作者最大的動(dòng)力。”李玉鴻這樣說，他的學(xué)校也這樣做——整體托管了洛浦縣技工學(xué)校、喀什地區(qū)疏附縣職業(yè)高中，學(xué)院派出多名得力骨干教師，把先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)帶到兩所縣級(jí)職業(yè)學(xué)校，一年來(lái)成效顯著：兩所學(xué)校招生人數(shù)創(chuàng)歷史新高，學(xué)生穩(wěn)定率達(dá)91%以上。

　　靠著求落實(shí)的勁頭，李華倫的學(xué)校把“德技雙優(yōu)”作為辦學(xué)目標(biāo)，大膽探索“引企入校”“辦教于企”的人才培養(yǎng)模式，如今已經(jīng)發(fā)展成為在校生10000余人、年培訓(xùn)鑒定10000余人次的首批國(guó)家示范校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位和全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。“瞄準(zhǔn)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向開辦專業(yè)，將是我們此后的努力方向。”

　　培養(yǎng)人才，扶持產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是職業(yè)教育大有作為的天地，更是中國(guó)教育者的責(zé)任和使命。